教育部职成司司长：每年近300万家庭通过职业教育有了第一代大学生-内江职业技术学院

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教育部职成司司长：每年近300万家庭通过职业教育有了第一代大学生

来源：光明日报点击数：更新时间：2026/10/14 21:29:05

“我们建成了世界上规模最大且有质量的现代职业教育体系。”

“每年有近300万家庭通过职业教育有了第一代大学生。”

……

10月12日，在教育部新闻发布会上，职业教育与成人教育司司长彭斌柏如是说。

他用五个“更加”，串起了党的十八大以来我国职业教育发生的巨大变化：体系更加完善、公平更加凸显、定位更加明确、服务更加有力、影响更加显著。

体系更加完善：打破了职教层次仅限于专科的“天花板”

彭斌柏介绍，截至2025年底，全国有中等职业学校（含技工学校）9151所，高职专科学校1554所，职业本科学校124所，另有52所普通高校开设职业本科专业。“中职—高职专科—职业本科”的布局完成。

“打破了职业教育层次仅限于专科的‘天花板’。”彭斌柏说。

他还介绍，在专业体系上，截至2025年底，职业教育设置19个专业大类、97个专业类、1491个专业，全国职校专业点超12万个，覆盖全部41个工业大类，基本涵盖国民经济各领域。

公平更加凸显：“这样的成就，只有在我们国家制度下才能实现”

彭斌柏表示，近年来，中等职业教育，每年为约500万初中毕业生接受高中阶段教育提供机会；高等职业教育，每年为近600万适龄青年接受高等教育提供机会。每年，有近300万家庭通过职业教育有了第一代大学生。

“这样的教育公平成就，只有在我们国家制度下才能实现。”彭斌柏说。

定位更加明确：“职业教育的本质，在于技能人才的培养”

“定位更加明确。职业教育的本质在于技能人才的培养。”彭斌柏说，创新实施“高技能人才集群培养计划”，由头部企业、高水平职业学校、行业组织担任“三组长”，系统推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训五个教学关键要素联动改革，将3000多项行业企业标准 “翻译”转化为职业教育教学标准，实现了人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变。

过去，职业院校的课堂上有些“说不清”的原理、“看不懂”的图纸、“摸不着”的技术、“高成本”的设备。如今，校企共同开发一系列数字教材，把《新能源汽车试验技术》《大飞机数智化装配》搬进了课堂，3000多项行业企业标准“翻译”转化为职业教育教学标准。

“将高技能人才培养从盆景变为风景，进而形成生态，促进了职业教育系统跃升。”彭斌柏说。

服务更加有力：“企业和高校，各自往前走一步”

彭斌柏介绍，教育部实施第二期“双高建设计划”，遴选出220所职业院校，打造技能型高校“国家队”。这些学校服务110个国家级经开区、88个高新区、 44个自贸区等经济要素聚集区。在轨道交通装备、工业母机等7个领域组建国家行业产教融合共同体，推动行业、企业开放283个重大工程项目和真实生产场景、60个重点实验室和技术中心，投入700余台生产设备，脱密529份标准规范，培养各类高技能人才。

“在产教融合方面，实现了企业和高校各自往前走一步、人才供给直达产业岗位。”彭斌柏说。

影响更加显著：“从人员交往，到标准引领”

在32个国家共建38家鲁班工坊，开设100多个专业，招收学历生3万人，累计培训16万人次。在80多个国家和地区实施500多个职业教育合作项目，涌现出现代工匠学院、丝路学院等一批“职教出海”品牌，为服务中资企业“走出去”提供了坚实技能人才支撑。

“中国职业教育实现了从人员交往、项目合作向标准引领的新跨越，成为教育国际合作的生力军。”彭斌柏说。

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